דרכי למידה מבוססות חמשת החושים

דרכי למידה מבוססות חמשת החושים

זה לא חדש בשבילכם שהמוח האנושי הוא אבר מתוחכם להפליא. המוח אחראי על כל תפקודי הגוף וכמובן גם על הזיכרון.

כשמדובר בלמידה כדאי להבין שהמוח האנושי אינו דומה למכשיר הקלטה שבלחיצת כפתור הוא זוכר מידע. המוח האנושי צריך לעבד את המידע שמגיע אליו דרך החושים: שמיעה, ראיה, מישוש, הריח וטעם טרם יאחסן את המידע בצורה בטוחה ויעילה. אופן עיבוד המידע ואחסונו חשובים ביותר לזמינותו לכשיהיה שיהיה צורך להשתמש בו.

ואכן, ישנם אנשים שהמוח שלהם יודע לאחסן מידע באופן כל כך יעיל, שכאשר הם רוצים להיזכר בדבר מה הם מצליחים להעלותו מהזיכרון בקלי קלות. אנשים אלה רק רואים או שומעים  וכבר זוכרים.

אבל לא כולם זכו ביכולת זיכרון מופלאה כזאת. ישנם כאלה שצריכים לחזור על המידע החדש שוב ושוב, לעבד אותו באופנים שונים עד שייזכר וגם אז לא בטוח שיהיה זמין לשימוש יעיל.

הנחמה הגדולה היא שבמוח מצויים אזורי זיכרון מסוגים שונים ולכל אדם ואדם קיים חוזק לפחות בזיכרון אחד או יותר.

סוגי הזיכרונות הם:

  1. זיכרון ראיתי
  2. זיכרון שמיעתי
  3. זיכרון תנועתי
  4. תחושתי (מישוש)
  5. זיכרון לריח

 

4 דרכים ללמידה מבוססות זיכרון:

  1. למידה מבוססת על זיכרון התנועה-
  • זיכרון התנועה בלמידה – כאשר רוצים ללמד מילה חדשה, לזכור כיצד לכתוב את המילה, מראים לילד את המילה והוא מעתיק אותה בתנועות גדולות בעזרת האצבע על שטיח מחוספס, או על גבי החול, אפשר על שולחן מכוסה מפה מחומר מעט מחוספס (חשוב שהאצבע לא תחליק על המשטח) כך שהילד ירגיש את מגע האצבע על המשטח. הילד יעתיק את המילה מספר פעמים עד שירגיש שהוא זוכר כיצד לכתוב אותה.
  • הילד יכתוב את המילה, בתנועות גדולות, מספר פעמים על המשטח המחוספס בעיניים עצומות. הילד יחזור על כתיבת המילה מספר פעמים עד שירגיש שהתנועה נעשית אוטומטית.
  • הילד יכתוב את המילה, עדיין בתנועות גדולות, בעיניים פקוחות.

כשרואים שהילד כותב את המילה באופן שוטף מעבירים אותו לכתיבה בעיפרון על גבי הנייר.

  1. זיכרון חזותי בלמידה –
  • שבירת חדגוניותו הטקסט –  כדי שהטקסט הכתוב ייזכר רצוי שהכתב יהיה בגודל נעים לעיין, שורותיו מרווחות, קצרות וביניהן ישולבו תמונות מעניינות.
  • ארגון הטקסט בצורת תמונה – שימוש במלל מינימלי, שילוב תמונות וצבע. כל נושא צבוע בצבע שונה.

תמונה מסוג זה נקראת מפת חשיבה. היא יעילה מאוד להעשרת אוצר מילים. ניתן לארגן כל טקסט בצורת מפת חשיבה.

  1. שילוב של זיכרון שמיעתי עם זיכרון חזותי –
  • שילוב בין שני החושים מחזק את הזיכרון. כשהאוזן שומעת גם העין רואה.
  • צפייה בסרטונים מפעיל את שני החושים בו זמנית. המידע נשמר במוח בשני אזורים שונים.
  1. שילוב של שמיעה ותנועה –

כתיבה תוך כדי דיבור מפעילה את חוש השמיעה והתנועה. בפעולה זו מתקיים זיכרון לצלילים שנקלטים ע"י האוזן וזיכרון לתנועות הפה בעת הגיית המילה.

 

קלי קלולי היא שיטה הכתובה בצורה שעובדת על כל החושים במטרה לעזור לילדים לקויי למידה לחזק את הזיכרון: שיעורים ערוכים בכתב גדול, מרווח בליווי תמונות תומכות, סיפורים קצרים ומשעשעים, לימוד האותיות נעשה בדרך של המחשות רבות תומכות זיכרון.

ועוד ועוד ועוד…

social position

שתף